Refleksion
Innovationsforløbet repræsenterer en ny måde at arbejde på – både for dig og dine elever. Er der tale om en større og langsigtet satsning, kan det være en god idé, at du bruger tid på at formulere dine målsætninger for forløbet, og at du skaber plads til at følge op på indfrielsen heraf undervejs.
- Formuler dine målsætninger
Du kan eksempelvis formulere, hvilke resultater du forventer at få på kort sigt, men måske også de effekter du på længere sigt vil opnå ved at arbejde på en ny måde med din klasse. - Følg op på, om målene bliver indfriet
Skab plads til at evaluere jeres proces undervejs og til slut . Målet er at kunne trække det, I gjorde bedst, med jer og at lære af det, I gjorde mindre godt – som elev, gruppe, klasse og som lærer. Du kan understøtte elevernes egen refleksion og styrke dine muligheder for at evaluere ved at lade dine elever producere deres egne procesevalueringer i form af eksempelvis logbøger og porte folio eller ved at gøre brug af SIS' online procesevalueringsredskab.
- Statusmøder
Innovationsforløbets udvikling fra fase til fase er en oplagt anledning til, at du - enten med hele klassen samlet eller i elevernes arbejdsgrupper - afholder et statusmøde efter hver fase, så I får evalueret den enkelte fase og aftalt det videre forløb.
Er innovationsforløbet en del af en større satsning, findes der efterhånden en lang række evaluerings- og refleksionsredskaber, der gør det muligt løbende at teste elevernes oplevelse af forløbet, deres engagement og trivsel.
Sidst opdateret 12. marts 2008