Fase 2: Idéudvikling
Målet med en god idéudviklingsproces er, at der udvikles ideer til mulige projekter inden for det valgte overemne. Kriteriet, man arbejder ud fra i denne fase, er, at ideerne skal være nye og relevante for en bestemt målgruppe. I denne fase er der fokus på udvikling og prioritering af elevernes ideer.
- Idéudvikling
Det er en god idé at gøre brug af redskaber, som for eksempel brainstorming, når eleverne skal udvikle deres ideer. Her er det vigtigt, at du sørger for, at der fokuseres på ”hvorfor” frem for ”hvordan”. Det handler med andre ord om at få så mange spændende problemstillinger som muligt på banen – også selv om man ikke umiddelbart kender løsningen på dem.
- Prioritering af idéer
Ideerne fra idéudviklingen skal sorteres ud fra et så kvalificeret grundlag som muligt. I en virksomhed bygger prioritering af ideer på viden om marked, behov, produktionsprocesser samt egne og andres spidskompetencer.
- Informationssøgning og idékvalificering
De udvalgte ideer bliver først interessante, hvis de problemer, man identificerer, og de løsninger, man udvikler, har et marked – altså hvis der er folk, der har brug for ens løsning. Derfor er det nødvendigt at opbygge ny viden om problemstillingen og målgruppen for det problemløsningskoncept, man vil arbejde videre med. For at gøre informationssøgningen så relevant og fokuseret som muligt, er det en god idé at sikre, at eleverne ved, hvor man kan søge information, og hvordan søgningen kan systematiseres.
Klasseorganisation: Eleverne veksler mellem arbejde i midlertidige arbejdsgrupper og på klassen.
Sidst opdateret 12. marts 2008